En defensa de la H

Amo mi lengua; adoro las palabras, su forma, su sonido y la magia que contienen. Me apasiona rechupetearlas antes de usarlas o expulsarlas sin pensar, con todo el poder que encierra un buen  exabrupto. Cuando empecé a estudiar Filología recuerdo como un momento único aquel en el que me pude comprar mi primer diccionario de la RAE: dos tomos grandes, de papel grueso y letras cuidadas que consultaba constantemente y con mimo. Estaba atenta a las publicaciones de la que entonces consideraba casi sacra RAE. Las fui comprando, atesorando y leyendo; cada vez menos, eso sí.
He de confesar también mi debilidad por la letra "H", con su forma de portón; con el recuerdo de la época en que se aspiraba como un suspiro (solo la de la F- inicial latina); con ese martirio que sufre por parte de los usuarios al ser colocada y descolocada donde no le corresponde; por su discreción de letra "mudita" ( no siempre porque cuando suena, suena...)
Y aquí se acabó el cuento de hadas.
Te he perdido el respeto, confiteor. Pero no ha sido de sopetón.
Querida RAE, ¿qué significa la "R" de tus siglas? Aprendí que era la inicial de "real". Pero ¿"R" de monárquica o de real?. Me refiero a real como característica referente a la conexión con lo que pasa en la vida de la gente de a pie.No puedo respetar a la Rancia institución que sigue mostrando una clara misoginia y un desprecio a la inmensa valía de las intelectuales españolas con una humillante proporción de 38 a 8. Ni a la Retrógrada corporación que esperó a 1978 para ceder caballerosamente uno de sus sillones a una mujer, doña Carmen Conde. No quiero que cuide mi idioma la Ridícula academia que no expulsa al memo que se jacta sin complejos de machista y clasista. Me refiero a Félix de Azúa, el supuesto cuidador de mi querida H mayúscula. Ya me había afectado la Rara elección de Reverte como académico: fantástico reportero, pésimo novelista (por favor esa Piel del tambor aghhh) y Repelente machista que se retrató en el célebre artículo donde trataba a las mujeres como ganado o algo peor. Y a pesar de los eminentes sabios y sabias que ocupan sus sillones no acepto la Ruin actitud que muestra en lo referente a asuntos de mujeres, lingüísticamente hablando, claro está.
Así que tal vez, mi poco querida RAE, deban sus miembros abrir puertas y ventanas, para que entre el aire y salga el moho. Porque quizás la "R" ya no signifique real sino Repelente, Ruin, Rara, Ridícula, Retrógrada y, por encima de todo, Rancia.
Quizás podrían plantearse, incluso, reinventarse, ahora que el término está tan de moda. Y convertir su hermoso edificio en algo más vivo y fresco. Un mercado de abastos, por ejemplo. Con muchos puestos de pescado regentados por limpias pescaderas; eso, que no falte.

Pro Historia

Podría pasarme horas hablando de la importancia que tiene la docencia de Historia en escuelas e institutos. Historia de España, del Mundo Contemporáneo, del Arte, del Pensamiento Político, Historia en todas sus formas enseñada en todos los centros educativos de cada país, sin importar la modalidad en la que esté el alumno. La Historia es una parte inherente al ser humano, sin la cuál quizás las personas podrían ser, pero en ningún caso podrían realmente ser humanas.

    Lo repito y lo repetiré el número de veces que haga falta. Podría pasarme horas y horas hablando de cuán importante es la Historia, de la influencia que ha tenido sobre nuestros antepasados y sobre el sitio en el que vivimos, siendo su legado transmitido cuidadosamente hasta nosotros, aquí y ahora, gracias a personas que no callaron ante las atrocidades cometidas por el hombre y también las más bellas hazañas, gracias a personas que, pese a ser duramente calladas y reprimidas, tuvieron la valentía y el coraje para redactar lo irredactable, relatar lo inenarrable, difundir lo increíble o lo que no se quería creer, jugándose su propia vida para que muchos sucesos no cayeran en el olvido.

    Podría pasarme horas hablando también de cómo todo lo que ha ocurrido hace más o menos tiempo hace que vivamos de una manera u otra, que actuemos de una forma específica, que sintamos lo que sentimos y que veamos la vida de la manera de la que la vemos. Podría pasarme horas hablando de cómo en este preciso instante se están produciendo tantas realidades simultáneas como estrellas vemos en el cielo, y cómo todas ellas repercutirán más tarde o más temprano en nosotros y en los futuros habitantes de este planeta de quién sabe qué manera. Así, nosotros, seamos quienes seamos y estemos cómo y dónde estemos, formamos parte de la Historia, en la que participamos tanto si actuamos como si nos quedamos parados, tanto si hablamos como si callamos, tanto si observamos a nuestro alrededor como si no vemos (o no queremos ver).

    Podría, en efecto, pasarme horas hablando sobre por qué creo que deberíamos tomar conciencia sobre la importancia de la Historia, que no es de nadie sino nuestra, pero en vez de eso os voy a hacer una petición.

    Ya a finales de 2 de bachillerato, a caballo entre la Semana Santa y la Feria, cuando estemos memorizando cada característica concreta de los diferentes períodos de la Historia para vomitarlos en el examen final (y algunos de nosotros también en Selectividad), pensad por favor en que cada guerra, cada conquista de un derecho, cada muerte de un inocente, cada derrota, cada victoria, cada ley derogada, han sido reales, han tenido lugar en la vida real. Aunque los métodos de estudio propuestos por algún insensible primen la mnemotecnia por encima del aprendizaje, por favor, entended. Entended que la Historia no sólo  es una asignatura más que nos debemos quitar de en medio en mayo, sino una fuerza motriz sin la cuál la Humanidad sería una bestia con los ojos vendados que va dándose golpes sin ton ni son, desorientada, sin saber a dónde ir y cómo actuar.

     La Humanidad con H mayúscula necesita de la Historia, también con H mayúscula. Si no sabemos de dónde venimos nunca entenderemos por qué estamos donde estamos y jamás sabremos en qué dirección debemos avanzar todos juntos como comunidad.

    No permitamos que vuelvan a cometerse las atrocidades que llevan teniendo lugar tanto tiempo en este mundo. Informaos, leed, no os calléis, no permitáis que la Historia la dicten siempre los mismos, los que priman el dinero y pisotean la Humanidad. Vamos a crear un legado que nuestros descendientes se sientan orgullosos de leer en sus libros de texto, y vamos a hacerlo juntos, sin olvidar jamás los sacrificios ejercidos por nuestros antecesores y los bellos principios que nos animan hoy a seguir con la búsqueda de un mundo mejor.

    Seamos parte de la Historia que querríamos estudiar.

    Marina León Jiménez, colaboradora del grupo Aequitas25

Videopoemas

CONTRA LA INDIFERENCIA

Estoy convencido de muy pocas cosas en esta vida, pero sí de algunas y, aun a riesgo de estar equivocado, las escribiré aquí: que las guerras no existirían sin la ambición desmesurada de unos pocos y la indiferencia y el poco criterio de los más, y que las religiones, tan respetables en un principio, son utilizadas como tapadera de la codicia de los primeros gracias a la indiferencia y la cobardía de los segundos.
En estos días de nuestra tradicional semana santa siempre me hago la misma pregunta: ¿hasta qué punto se han retorcido los sentimientos y la razón humana para que se hayan producido tantas masacres en nombre de Dios, y cómo, después de tantos años de cultura judeocristiana, Europa sigue crucificando a Cristo e indultando a Barrabás?; porque no es otra cosa lo que la UE está haciendo contra los refugiados sirios en defensa de intereses económicos que probablemente ni a ti ni a mí nos toquen. Y en caso de que, como los poderosos quieren que pensemos, sí nos afecten, me surge otra pregunta, ¿deben primar los euros por encima de la Declaración Universal de los Derechos Humanos? Recuerdo algunos artículos:
Art. 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Art. 3.: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Art. 13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
Art. 14:  En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
Las ideas anteriores son parte importante también de nuestra cultura, y están dichas de mil formas diferentes. Recuerdo ahora a Shakespeare en el monólogo del judío Shylock en su obra El mercader de Venecia : “I am a Jew. Hath not a Jew eyes? Hath not a Jew hands, organs, dimensions, senses, affections, passions? Fed with the same food, hurt with the same weapons, subject to the same means, warmed and cooled by the same winter and summer, as a Christian is? If you prick us, do we not bleed? If you tickle us, do we not laugh? If you poison us, do we not die? And if you wrong us, shall we not revenge?”
Acostumbrados como estamos a las vergonzosas imágenes del exilio del pueblo sirio, hemos pensado reunirnos en nuestro instituto el jueves, 31 de marzo, para intentar combatir esa indiferencia que se amontona en nuestra sociedad como una costra de suciedad y de locura. Por eso, ahora, desde este blog, os invito a vernos esa tarde en la que escucharemos a nuestro joven coro y veremos el documental “Mujeres con rostro”, realizado bajo la coordinación de Coeducación y Biblioteca. Merendaremos también con la sana intención de engordar un poco y conseguir algún dinero para que gentes que no guardan silencio y que sí responden de manera activa ante la injusticia, como PROEM AID de Sevilla, sigan luchando por nuestra propia dignidad y la de miles de personas que huyen de la guerra y la crueldad.
Escribo esto el martes, 22 de marzo, día en el que conocimos que ISIS atentó contra la población de Bruselas: treinta y un muertos, doscientos heridos y más de cuarenta nacionalidades afectadas. Y esto no es otra historia.
Germán Jiménez Jiménez

INFORMACIÓN PRÁCTICA:

FECHA, HORA y SITIO: jueves 31 de marzo, de 17,30 a 20,30 en el SUM del IES Juan de Mairena
ENTRADA: aportación voluntaria de 2 euros. Si no puedes asistir, ten en cuenta que puedes colaborar comprando una entrada de "Fila 0"
PROGRAMA:
- Actuación del Coro del Juande
- Merienda solidaria (bebidas aptas, crepes, bizcochos y delicias elaboradas por expertos y expertas en Gastronomía). La merienda no está incluida en el precio de la entrada.
- Proyección de la película documental "Mujeres con rostro"
(Si no estás disponible toda la tarde nos encantará contar contigo el tiempo que puedas)
ENTRADAS E INFORMACIÓN:
Podéis contactar con Marisa Navas, Germán Jiménez, Carmen Fernánez o Leonor Osuna

Canciones por el "Día de la Mujer"

Trazos de mujer

Unas manos, dos, mas, llenas de pintura. La madurez que pugna por salir a través de los poros de un piel aún muy nueva. Ojos que miran y que nos miran. Cristales de una pared sin gracia que se convierten en cuadros como las teselas de un mosaico. Las arrugas y la belleza de una mirada verde. Uñas rojas que vuelan. Una uña azul despintada que espera. Una boca que bebe el movimiento congelado del agua. Un retrato de ¿niña?. Está triste, piensa, sueña, se angustia, es feliz... no sé. Una metáfora de lunares.Labios entreabiertos entre un despeinado que duerme. Un auricular escucha. Azul. Rojo. Negro. Amarillo. Cristal. Piel. Poros. Vellos. Textura.
Trazos de mujer es una exposición de fotografías de tres artistas del Bachillerato de Arte del IES Juan de Mairena: Magdalena Moreno Román, Marina Guerrero García y Alejo Romero León. También hay obra sin nombre perteneciente a la historia del centro. La exposición es una actividad que se inscribe en el programa por el "Día de la Mujer" de este año y podéis visitarla en el SUM hasta final de mes.No dejéis de hacerlo. Mirad. Sentid. Y luego nos lo contáis.

Mujeres con rostro

Video poema: Quevedo

Vídeo realizado por Pablo Peña  López

Mujeres en el arte

La profesora Mamen Candelas ha elaborado esta presentación sobre mujeres representativas en el mundo del arte.
Mamen colabora con el proyecto de Coeducación siempre. Trabaja mucho y bien, pero no le gusta que se lo digan y, aún menos, salir en la foto. Como no le gusta, vamos a respetarla.
(Vamos a decirle así entre paréntesis , que es lo más parecido a hablar bajito, que nos encanta trabajar con ella. Y también muy bajito, para que casi no se entere, que gracias por todo lo mucho que hace por el arte, la educación y la igualdad)

Mujeres en el arte from Leonor Isabel

Vídeo-poema.

Marina Castaño, alumna de 1º Bachillerato F de Arte, 

ha realizado este  vídeo-poema sobre un texto de Lope de Vega