Hoy, 26 de septiembre, se celebra el Día europeo de las Lenguas. Hemos elegido este año un formato diferente y hemos pedido a quienes han colaborado que nos ofrecieran su palabra favorita. El regalo ha sido una vez más contar con nuestros socios del Erasmus Plus, compañeras de trabajo, compañeros que ya se han ido, amigas y amigos siempre dispuestos a celebrar lo que haga falta: en este caso a regalarnos parte de su vida y explicarnos incluso por qué. Porque qué otra cosa si no son las palabras... Y aunque yo no salga en el vídeo, quiero aportar mi palabra, "Silencio", tan necesaria en estos tiempos de berridos. Gracias a quien sabe hacer arte del silencio, Hipólito.
Today, September, 26th, the European Day of Languages is celebrated. We have chosen this year a different format and invited our Erasmus + programme partners, former teachers, students and some ever friends, ready to celebrate this event with our school community, to take part in. This time we are sharing part of our life and even explain why. Because what else words are used for.
En 1959, España todavía eraun país en blanco y negro. Las consecuencias
de la guerra aún coleaban y la gentevivía
con resignada esperanza. Los niños y niñas que nacieron entonces no vivieron
directamente aquella posguerra de privaciones, pero sus padres, que sí la
vivieron, les inculcaron el espíritu de superación y de lucha ante la adversidad
queaprendieron en aquellosaños tan duros. Estos niños y niñas hanpasado del teléfono con centralita al móvil 5G, del
parte deRadio Nacional al televisor
plano de LED, del 600 al coche eléctrico, de la Olivetti al portátil y las
tablets, de la Gran Enciclopedia Salvat a la Wikipedia y de un sistema
educativo sin pretensiones pero eficaz a un absurdo ejercicio burocrático de la
enseñanza. Pocas generacionesen la
Historia han tenido que aprender tanto en tan poco tiempo y han tenido que
adaptarse necesariamente a los vertiginosos cambios de su época si no querían
perder el tren del progreso.
Concha y Germán nacieron aquel año. Creo que yo también nací en aquel
mes de julio. Y lo creo porque comparto con ellos un modo de estar en el mundo
quees nuestro uniforme, un universo común que nos hace cómplices, como si fuéramos hermanos
que hubieran vivido bajo el mismo techo. Estacomplicidad está por encima de nuestras diferencias, que son muchas:
Germán es una explosión de genialidad; Concha es la integridad personificada y
yo miro la vida con irritante escepticismo. Solo el “espíritu del 59” nos
cohesiona; solo aquella flemática forma de vivir que vimos en nuestros
admirados padres nos convierte en algo más que compañeros y en algo más que
amigos. A los tres nos gustaría un mundo diferente, más justo y solidario, y
los tresluchamos, a nuestra manera y en
distinto grado, por cambiar las cosas:
Concha, con su fe inquebrantable en el
ser humano; Germán, con sus acrobáticos
e intermitentes exabruptos participativos, ya sea en partidos testimoniales o
en iniciativas rocambolescas; y yo, siempre
indagando, empujado por la fascinación
que me produce nuestra propia existencia y la del universo mismo: ¿cómo es
posible que existamos y que, además, seamos conscientes de ello?
Concha, Germán y yo nos vamos de la enseñanza con cierto regusto amargo: la que
hoy dejamos poco tiene que ver con la que conocimos hace más de treinta años,
cuando lo verdaderamente importante era enseñar y no tanto educar, que de eso
ya se encargaban las familias yla
propia sociedad.A ellos les preocupa el
devenir y el porvenir del sistema educativo; a mí, en cierto modo, también,
pero acepto resignado que esta sociedad mercantilista y de consumo desbordado acabaráfagocitando también la enseñanza, que se habrá convertido de facto en un elemento más del engranaje comercial
que domina el mundo.
A lo mejor no es tan malo que esto
suceda y lo que pasa es quenosotros ya hemos
pasado y somos también pasado. Quizá sea mejor así. Renovarse o morir,
dice el refrán; pero nosotros, después
de tantos años, y de haber cambiado nuestra piel tantas veces cual serpientes,
estamos un poco cansados de tanta renovación y añoramosaquella época en la que las cosas se hacían con más
calmay se dejaban reposar, como el
arroz, para que fueran comestibles.
Sin embargo, como herederos de ese espíritu luchador,
seguiremos combatiendo la apatía y la mediocridad venideras con nuestraspropias armas: la integridad de Concha, la
genialidad de Germán y mi mal disimulado escepticismo. Echaremos de menos a
todos los compañeros que en el Juande han sido con admiración y respeto y, unos
más que otros, ocuparán siempre un lugar en nuestro corazón.
Gracias, compañeros; gracias, Germán y Concha; y, sobre todo, graciasa ti, Leonor.
Our Erasmus + students have continued working on Equality, Diversity, Gender and Education through two comics to highlight two Spanish women: Gloria Fuertes and Penelope Cruz. The first one was a poet,dramatist and especially a storyteller. She promoted Children's and Youth Literature in particular. The second one is a contemporary Hollywood celebrity who has always committed to humanitarian projects.
El amor es una enfermedad. Se inocula primero en la piel y en los
instintos y pronto pasa a los sentimientos… dice Creonte en esta obra. Lo mismo podría decirse del teatro. Esta entrada es un homenaje a mis alumnas y alumnos de 1º de la ESO, que han hecho posible que viviera de nuevo la pasión del teatro. Más fuerte que nunca. Había que estar loca para intentarlo. Y como 18 quijotes locos hemos conseguido vencer a los gigantes. Gracias. Y gracias de nuevo a quienes sois el "ti" del título.
Hemos estado trabajando en clase la poesía de Cernuda. Lo que en principio hicimos por imperativos de la Selectividad, se ha convertido en un auténtico placer. Hemos intentado aplicar un poco la metodología del Flipped Classroom, partiendo de los conocimientos previos, con cuestionarios de comprensión de vídeos cortos, trabajos en grupo en clase... Y fruto de este trabajo son estos vídeos de los chicos y chicas de Arte (hay más...) que contienen errores y erratas pero suponen un aprendizaje más sentido que pensado. La experiencia ha sido grata. Y qué mejor que compartirlo el Día del Libro. Esperemos que los disfruten.
Fuerza, al ver que somos tantas y podemos esto y más. Orgullo, porque es lo que siento al observar cómo un grupo de alumnas y algunos alumnos también se organizan solas para reivindicar los derechos de la mujer (y unos días después los del planeta). Más orgullo porque Andalucía feminista se mueve.Satisfacción por caminar junto a tantas mujeres, de todas las edades y con el mismo ímpetu. Esperanza, porque la mayoría son jóvenes. Ilusión, por compartir la lucha con tantos hombres feministas y tener cerca, muy cerca, a aquellos a los que quiero. Plenitud, porque frente al fango lo que ponemos nosotras es agua clara. Rabia, porque me gustaría dejar de manifestarme por lo que ya debería estar totalmente alcanzado. Sororidad, porque me siento unida a Carolina y a Conchi y a Julia en Madrid; a Janire en Bilbao; a nuestra Carmen en Méjico; a Ana, guerrera total; y a cuantísimas más. Y todas luchamos por todas, incluidas por las que no se mueven y no sienten sus cadenas. (Y como algo muy personal, amor: porque estoy en esto y en mucho más con mi amiga, casi mi hermana, Concha).
El jurado del concurso, tras la oportuna deliberación, ha decidido conceder los siguientes premios: CATEGORÍA MAYORES DE 16 AÑOS: Premio único a Lucía
González Vicente y Julia Valero Hernández por su corto titulado "Aquiver", dotado con un cheque regalo de 60 euros y diplomas. CATEGORÍA MENORES DE 16 AÑOS Premio único a Adriana
Heredia Csoka, María Rodríguez Fernández e Irene Muñoz Hernández, por su corto "Para. Nos destrozas", dotado con un cheque regalo de 60 euros y diplomas. El resto de participantes recibirán un detalle y un diploma. El jurado agradece el interés a todos los participantes y colaboradores/as. La entrega de premios será el día 26 de marzo a las 11,30 en el SUM.
